作者： 日期：2019-03-22 浏览： 次
教育学家和心思学家在研讨中发现：成功的父母在教育幼儿时运用的教育办法和原则与不成功的父母是不同的，成功父母更多地倾向于运用无错、无批评、无压力三大原则。
“无错”原则
当孩子发作调皮、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为孩子犯错误了，要针对具体情况进行说服教育乃至打骂。其实这是孩子对客观世界进行探求的行为，在他们自己的认识中，并不认为这是一种不合理的行为，千万不要因而而认为他是一个成心惹人生气的厌烦孩子。
“无批评”原则
一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出现不能令人满意的行为，就对其大声责怪、批评或表露出十分厌烦的心情。这样的处理办法是十分不妥的，会使孩子不知该怎样去做，自信心大大受挫，所以只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出畏缩、自卑，缺乏主动性等个性问题。
对0岁－3岁的孩子来说，进行理性批评是有长处的，可是他并不能彻底听懂。因而，应教给他们正确的行为办法，判别什么是对、什么是错。
“无压力”原则
一点儿压力也不给孩子，让他们在一种极为顺畅的环境中成长，那么孩子长大后，遇到困难很简单手足无措。实际上，无压力原则并不是这样了解的。
现代教育学和心思学认为，一个只需在对等尊重的情境下才华发作合理、立异的思维。
有些父母在哺育孩子的过程中，盲目运用自己的声威位置，使孩子心里发作不必要的惊骇和严峻。
“你要是做欠好，长大只能要饭了”！
“再欠好好做，就把你关进小黑屋”！
此类言语或许做法，都会给孩子构成不必要的惊骇，使孩子失掉对自己的必定和勇气。孩子在惊骇和严峻情况下，往往发作被逼、畏缩、怯弱等行为和心思状况。
